许多人不清楚“湖南工业大学科技学院函授大专有哪些招生专业”，就这个问题，我们看看大家是怎么说的。
湖南工业大学科技学院专业排名 最好的专业有哪些
网友A：湖南工业大学科技学院优势专业排名及分数线
湖南工业大学有哪些专科专业，具体在哪个校区，越详细越好？
网友B：1、金属材料与热处理技术（）
本专业培养具有金属材料热处理生产操作与工艺设计能力、金属材料检测能力、热处理车间生产管理能力，从事硬质合金、铁基、铜基、特种陶瓷材料等制品的生产、技术开发与材料性能检测分析、金属材料塑性加工生产的高级技术应用性专门人才。本专业设有粉末冶金方向和金属压力加工方向。
2、冶金技术（）
本专业培养具有冶炼工艺设计能力、金属材料分析检测能力、冶金车间生产管理能力，从事冶金领域中生产、设计、管理工作的高级技术应用性专门人才。本专业设有有色冶金方向和钢铁冶金方向。3、建筑工程技术（）
本专业培养掌握建筑工程基本理论和知识，具有建筑工程现场的施工技术和工程管理能力，从事建筑工程生产一线技术、施工管理及预结算的高级技术应用性专门人才。
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4、工程造价（）
本专业培养掌握工程造价计价与控制基本理论，具有工程造价计价与投资控制能力的高级技术应用性专门人才。
5、物业管理（）
本专业培养掌握现代物业管理基本理论、基础知识，具有现代物业管理能力和熟练服务技能，从事各类物业管理工作的高级管理应用性专门人才。
6、机械设计与制造（）
本专业培养具有计算机辅助设计和制造能力，从事机械领域内设计、设备制造、技术开发、控制运行和生产经营管理的高级技术应用性专门人才。
7、数控技术（）
本专业培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、数控设备的操作、调试、维修和技术管理的高级技术应用性专门人才。
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8、模具设计与制造（）
本专业培养具有模具加工工艺与制作、模具制造设备的安装、调试、使用和维护能力，从事模具设计、制造及生产经营管理的高级技术应用性专门人才。
9、机电一体化技术()
本专业培养掌握电工电子、电机控制、机械设计与制造、PLC应用、机电液一体化、数控操作与维修等技术，从事机电一体化设备的电气控制系统、工业计算机控制系统的安装、调试、操作与维护，数控设备的电气维修及相关技术管理的高级技术应用性专门人才。
、电气自动化技术（）
本专业培养掌握电工电子、电机控制、电力电子、PLC应用、单片机应用、微机控制和工厂供电等技术，从事工业电气控制系统、交直流调速系统、工业计算机控制系统的安装、运行与维护及相关技术管理的高级技术应用性专门人才。
、计算机控制技术（）
本专业培养掌握电工电子、自动检测、PLC应用、单片机应用、过程控制及DCS控制等技术，从事生产过程自动检测和自动控制、现场总线技术、分布式计算机控制系统的运行、维护及相关技术管理的高级技术应用性专门人才。
、应用电子技术（）
本专业培养掌握电工电子、电子测量、可编程逻辑器件应用、高频电子、单片机应用和微电子组装（SMT）等技术，具有电子产品生产过程管理、质量检测及设备维护能力，从事电子测量、智能化电子产品设计与工艺管理、电子产品维护的高级技术应用性专门人才。
、会计（）
本专业培养系统掌握会计理论与会计实务，具有诚信、敬业的良好职业素质，具有会计操作技能及计算机基本操作技能，熟悉国家经济法律法规，在企业、行政事业单位从事出纳、财务会计、管理会计、内部审计等工作的高级技术应用性专门人才。
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、市场营销（）
本专业培养掌握市场营销管理理论，富有创新意识和开拓精神，具有较强市场营销实践能力，从事工商企业营销业务与营销管理工作的高级技术应用性专门人才。
、营销与策划（）
本专业培养掌握市场营销管理与策划理论，具有较强市场营销业务与策划实际能力，在商务领域从事营销业务及策划工作的高级技术应用性专门人才。
、电子商务（）
本专业培养掌握现代商务管理、物流管理、计算机及网络知识，从事企事业单位网站建设及网络维护、网络营销及调研、物流管理的高级技术性应用性专门人才。
湖南工业大学科技学院综合水平怎么样?
网友C：这学校不敢恭维啊 。。现在这独立学院已跟本部分的，，，，，学风差的很。不会遇到跟其他学校说的抢自习位置啊，什么的。教室基本都是人去楼空的。，读书馆基本是坐不满的，随时去随时有位置给你，，，，平时不读什么书，考试看老师的心情了，想让你过也没有办法，没有看见什么博士级的，教授级的老师，基本都是些讲师之类的。
学校也不是官网上说的四五个校区，跟本部资源共享什么的，校区面积四千多亩啊 ，其实不然，就分了哥老校区，。多亩，还有，这里有传说中的“科院五分钟”，也就是说，学生基本都是在上课前后五分钟起床到教室。，
其它的不想说了，，
湖南工业大学科技学院什么专业比较好
网友D：一定要是这个学校吗
文化生的话 包装工程
艺术生的话 包装设计
其实这些是要看个人的兴趣爱好而言的....
急！！！湖南工业大学的专科有哪些专业好与不好的请都说一下~~全面点~~我给分~~追加待定~
网友E：湖南工业大学是一所以工科为主，以服务包装行业的学科专业为优势，工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的多科性大学。学校位于中部老工业基地、湖南工业重镇、“两型社会”建设实验区——株洲市，是该市惟一的多科性大学。 学校是我国目前惟一以包装教育为特色的本科院校，是我国第一个被国际包装协会（IAPRI）接纳的会员单位，是教育部全国普通高校包装工程专业教学指导分委员会、中国包装联合会包装教育委员会的主任单位，也是中国包装技术培训中心所在地。
[编辑本段]历史沿革
学校始建于年，当时定名为株洲大学。年改名为中国包装工程学院（筹），成为中国包装总公司惟一直属的本科院校。年，经原国家教委批准，正式定名为株洲工学院。年，学校作为首批试点的院校，率先通过原国家教委本科教学工作合格评估。年，实行湖南省人民政府和中国包装总公司共建，以省管理为主的新体制。年，学校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。年2月，经教育部批准，学校更名为湖南工业大学。 株洲师范高等专科学校、湖南冶金职业技术学院先后并入湖南工业大学。年被教育部评为普通高等学校本科教学工作水平优秀高校。
[编辑本段]办学条件
学校现有6个校区，占地面积亩，馆藏图书万册；固定资产总值万元；教学仪器设备总值万元；教学用计算机台，多媒体教室和语音实验室座位个；拥有较先进的计算机网络服务体系，建有标准的塑胶田径运动场、体育馆及满足体育教学需要的各类运动场地。
[编辑本段]师资力量
有个教学院（部），1个独立学院（科技学院），有个硕士学位点，个本科专业，个专科专业，全日制在校生人，研究生人；有教职员工人，其中教授人，副教授人，博士人，硕士人，博士生导师人，硕士生导师人，享受“国务院政府特殊津贴”专家人；全国优秀教师5人，省优秀中青年专家1人，省级教学名师4人，省优秀教师3人；有人进入省“人才工程”和“百人工程”，有5人进入省学科带头人行列；聘有两院院士6人，聘请国内外大学和企业界兼职教授人，并与中南大学、东南大学、中国地质大学等5所国内高校联合培养博士生，与株洲高科技企业——时代集团建立了省级联合培养研究生的创新基地，在广东省建立了东莞包装学院，作为学校在沿海地区的实践教学基地和人才服务窗口。
[编辑本段]人才培养
学校已发展成为一所以工科为主、以服务湖南省新型工业化和包装科技进步的学科专业为优势，工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的多科性大学。学校现有个学科专业，在校学生人；年教育部本科教学工作水平评估被专家组评为优秀。现拥有硕士学位授予学科个，其中一级学科2个，年招收硕士研究生余人
学校十分注重学科建设。现在拥有机械设计及理论、设计艺术学、材料学等3个湖南省重点学科。其中材料学是全国惟一以新型包装功能材料研究和开发为主要方向的省级重点学科。以艺术与技术相结合为特点的设计艺术学科，是湖南省惟一的艺术类省级重点学科。学校建有“绿色包装与生物纳米技术应用”等4个省级重点实验室，“中国包装设计技术专业中心”等5个省部级研究基地（技术中心），并在“南车株洲电力机车研究所有限公司”建有湖南省研究生培养创新基地，为培养高素质的硕士研究生提供了宽广的科技创新平台。
[编辑本段]科学研究
学校始终把学科建设作为培育核心竞争力的关键，确立了“优势学科与特色学科相统一、基础学科与应用河东校区学科相结合、传统学科与新兴学科相促进”的学科建设思路，整体水平逐年提高。目前，学校拥有3个省级重点学科，4个省部级重点实验室，5个省部级研究基地（技术中心）。年以来，学校共承担国家级科研项目项，省部级科研项目项，获国家级科技进步奖4项，省部级科技成果奖 项，专利项，公开发表学术研究论文篇，其中被SCI、EI、ISTP收录篇。科研工作的大力开展为提升教师学术水平、提高人才培养质量起到了积极的推动作用。
[编辑本段]办学特色
学校十分重视教学工作，始终把人才培养质量放在第一位，并形成了鲜明的办学特色。一是坚定不移服务包装行业，锲而不舍打造核心竞争力。学校弘扬“明德精业、求实创新”的校风，始终以服务包装行业发展为已任，坚持学科专业建设导向包装行业，坚持人才培养面向包装行业，坚持科学研究指向包装行业，为包装行业输送了大量“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用型人才，在包装行业发展中出色发挥了人才培养、科学研究和社会服务三大作用。二是创建“3+1”人才培养模式，着力培养包装人才的创新精神和工程实践能力。包装人才“3+1”培养模式，即包装类专业学生前三年在学校本部完成基础与专业基础课程的学习，第四年在中山包装学院完成专业课程学习和生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)。年，学校与广东中山市政府和张家边企业集团合作，创建了我国包装行业第一个校企合作的办学实体——中山包装学院，成为教师教学改革基地、学生创新实践基地、企业人才培养基地、包装产学研结合示范基地。该校“现代包装人才培养的研究与实践”获年省级教学成果一等奖，年国家级教学成果二等奖。
[编辑本段]合作交流
学校历来重视对外交流与合作。目前，与中南大学、中国地质大学等5所国内高校联合培养博士；与美国密歇根州立大学、德国斯图加特媒体大学、法国兰斯大学等建立了合作关系；与美、韩、香港等国家、地区及国内多家大中型企业开展了厂校协作办学；还主办了“国际现代包装学术研讨会”等大型国际学术会议，逐步建立起了对外开放的办学格局。
[编辑本段]办学思想
学校恪守“厚德博学，和而不同”的校训，始终坚持为区域经济与社会发展以及包装行业培养高素质的应用型高级专门人才的办学思想。进入新世纪，学校以科学发展观统领全局，深刻把握当代高等教育发展规律，努力发挥现代大学功能，形成了当前和今后一个时期学校工作的指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循高等教育基本规律，以实现“中部崛起”和建设“教育强省”为契机，以人为本，质量立校，人才强校，特色兴校，和谐发展；立足湖南，面向全国，主动服务于湖南新型工业化、老工业基地株洲振兴和中国包装现代化，为区域经济与社会发展及相关行业提供人才与智力支撑；坚持以工为主，理工结合、文理渗透，加强学科专业建设和人才队伍建设，促进多学科间交叉渗透和协调发展；深化教育教学改革，全面实施素质教育，培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的具有较强创新精神和实践能力的应用型高级专门人才；把学校建设成为国内知名、省属先进、特色鲜明的高水平教学型大学，并逐步向教学研究型大学转型。 校址（河西校区）：湖南省株洲市天元区泰山路号 邮编：
校址（河东校区）：湖南省株洲市文化路 邮编：
[编辑本段]校风校训
校风：“明德、精业、求实、创新”
释义——
“明德”意为彰明伦理，完善品德，具有理解、普及和恪守道德之义，包含与人为善、和谐相处的意义，合乎该校加强文化素质教育。语出《礼·君陈》“黍稷非馨，明德惟馨”，又见《礼·大学》“大学之道，在明明德”；意思是大学的根本宗旨，首先在于了解和彰显人性固有的内在道德光明，然后必须亲近人民并竭尽全力为之服务，最后则要通过个人修身与社会实践，使社会和人都臻于和谐圆满的至善至美的理想境界。
“精业”，是“业精”转化而来。“业精”出自韩愈的《进学解》“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”，可见，学习要在博的基础上求精，在精的基础上又不断的创新，使每个学生都有一技之长。业精是博厚的继承和发展，在博的基础上求精、求新，体现一种求实创新精神。而“精业”是一种动态的学习过程，一种发展的求索之境，是在业精基础之上有着更深远的哲学意义和指导意义。
“求实”，就是讲求实际，一切从实际出发，因地、因时制宜，求真务实。它要求师生员工对工作、学习和生活要有认真、细致、严谨、扎实的态度和作风。以脚踏实地的态度来对待工作；以严谨科学的态度来对待学术；以诚心向学的态度来对待学业；以执着不懈的精神来追求真理。反对敷衍塞责、马虎应付的态度和轻率浮躁、疲塌懒散、急功近利的作风。不弄虚作假，不贪图虚名，不驰于空想，不鹜于虚声，唯以求真务实的态度做扎实的功夫，在实中求业绩、求学问、求精进，以形成良好的校风和校园文化。
“创新” 意出《大学》引汤之《盘铭》“苟日新，日日新，又日新”。意为与时俱进，追求新高，与该校创建省内一流、国内知名大学的现代办学理念一致，同时又与上面的“求实”形成一脉相传的意蕴。正如江泽民所解释的：“科学精神的内涵很丰富，最基本的要求是求真务实，开拓创新。”“求实是科学之本，创新是科技发展的生命力所在。科学研究来不得半点虚假，必须以求实的态度，尊重客观规律，探索真理，开拓创新。”
校风作为学校办学宗旨的集中体现，也是学校教风与学风的浓缩。校风“明德、精业、求实、创新”反河西校区映了我校的办学方向、办学思想、办学精神、办学特色和人才培养要求，有利于推动学校统一办学精神的形成，促进办学特色氛围的形成，推动学校校园精神的形成。整体来看，校风精练、厚重，具有特色和个性。
校训：“厚德博学、和而不同”
释义——
“厚德”，出自《易经·坤卦》，“地势坤，君子以厚德载物”（地势舒展，君子取法于地，以深厚的德行来成就事业）。“厚德”即广厚之德，犹如“大德”；大地具有广厚之德，气势厚实和顺，故能载生万物。与此相对应，君子应增厚美德，容载万物。对于我校学生，“厚德”就是要在“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基础上，具有高尚的思想品德和良好的职业道德。
“博学”，语出《礼记·中庸》，先贤们在《中庸》中告诫学子们要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。其实这是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。从“博学”到“笃行”，主要是用来勉励莘莘学子的。学子们要在具有广博的知识、较宽厚的专业知识的基础上，不断涉猎相关学科、相关领域的知识。
“和而不同”，语出《论语·子路》：“君子和而不同，小人同而不和。” 从哲学意义上讲，“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，内在的；“同”是具体的，外在的。“和而不同”，是一个辩证的统一体，它的基础首先是有“不同”，有了“不同”，经过交流、沟通和协调，才可能达到内在的和谐统一。与此同时，只有在大目标不冲突的前提下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣，表现出广博的文化宽容与文化共享的情怀。从另一层面上来说，“和而不同”之意首先是讲和谐，讲团结，讲大局；其次，在“和”的基础上，每个人都可以有自己“不同”的思维，可以有独立的思考和思想，不人云亦云，墨守成规，只有这样才能有创新和创造，才能培养更高层次的创新型人才和大师。
校训“厚德博学、和而不同”，实事求是地从该校发展历史实际出发，综合了学校各校区的办学传统、文化底蕴、办学特色和教育目标，立足了学校的新任务、新目标、新形象，能激励和劝勉教师和学子们，同时也能体现该校的办学原则与目标，很好地体现了学校精神的核心和灵魂，较好的概括了学校的整体价值追求，反映了学校的独特气质和雍容高雅的名校风范。与此同时，校训大气、简练、通俗、易记。
