许多人不清楚“网络教育有什么不同”，就这个问题，我们看看大家是怎么说的。
网络教育和成人考试有什么不一样？
网友A：性质是不一样的,名牌高校的远程教育颁发的文凭是属于普通高等学校的普通本科文凭(加注远程教育),而且学位证书像:复旦大学,远程教育,颁发的就是普通本科学位证书,国家承认学历，可以报考研究生，而成人教育直接颁发的就是成人教育文凭,学位也是成人系列的,性质差别很大
而且成人教育你上课要去学校,不是很方便,学习不够自主和不够灵活~~
网络教育,可以自己制订学习时间.学习阶段,考试时间都可以自己决定~~很方便,如果你不能够上网学习,学校还会把影视教学材料都寄给你,你也可以在自己家里的电视上学习很方便~~~完全自主~~呵呵
成人教育根据国家的有些规定，是根据在职的一些工人或者其他的一些需要学习文化的人而设立的！在高中毕业之过，你具有高中文凭就可以成人高考，不受岁数的限制！根据国家现在的对网络教育学院的批点下来，网络学院将在二十年 左右 将要代替现在的五大高校生，以网络的形式出现，现在没解决的两大问题 涉及到一个知识产权问题，还有一个是经济水平没有达到%的人有电脑，主要是贫困的山区。当然这个也是业余形式！文凭现在国家基本都承认！当然现在国家目前文凭最好的还是自考的文凭！这个文凭的含金量比现在的本科文凭含金量高！如果你实在要去读自考，我建议你去读网络学院，但是现在最好的也就是教育部年批下来的六五首高校！也就是 东北大学 北京师范大学 上海交通大学 华中科技大学 华南理工大学 其他的网络学院除开北京的高校在中国出名的高校之外 ，都不行！他们是以赚钱为目的！你自己考虑是不是要自己去成人高考！
网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育模式，其特色和优势是：
一、 资源利用最大化：各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
二、 学习行为自主化：网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
三、 学习形式交互化：教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
四、 教学形式个性化。网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
五、 教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
网络教育与传统教育有什么不同
网友B：远程教育作为一种新的教育模式，同传统教育的区别主要表现在以下几个方面：
第一， 是教育的对象不同。学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且是充满朝气的青少年，而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大的差异，这就要求远程教育在教学内容上要更丰富、更灵活，以满足不同层次的不同需求。
第二， 是教育的目的不同。学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识、基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性，也就是我们所说的既要学习科学文化知识，又要学会做人。远程教育系统当然也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术的学习，以满足人们的知识更新的需求。
第三， 是教育的要求不同。学校教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可以获得相应的学历证书。而在远程教育中除了学历教育外，更多的是继续教育、职业培训和终身学习。学生接受远程教育的主要目的是通过这种方便快捷的学习方式来获取新的知识，他们所关注的是学习效果，学到的内容能否很快地应用于生产实践。这就要求远程教育的学习内容紧密联系实际，根据社会需要来确定远程教育的教学内容是一个必须遵守的原则。
第四， 是教育的手段不同。在学校教育中教学的主要手段是课堂教育，即师生面对面地连续地进行教学，他的特点当然是教师与学生处于同一物理时空，基本通信媒介是教师的语音，期间，教学这种“服务”是同其“产品”的“消费”同步进行的。师生间直接面对面地交流接触，可以实现相互激励，能有好的学习效果。同时它也不可避免地存在着弊端，主要表现在：学生学习的自主性差，课堂教学中以教师为中心，学生只是被动地听教师的讲授；教学资源不能共享，由于受教学空间的限制，无论是多么优秀的教师，每次有机会听他授课的学生人数却非常有限，不能实现优秀教学资源的共享。同时，课堂教育中由于有几十个学生在听课，各个学生的基础和学习兴趣不尽相同，教师不可能照顾到每个学生。远程教育中教师和学生是分离的，没有面对面的教学过程，教学这种服务是在与他被“生产”出来的不同的时间和地点被“消费”的，而为了将这种服务送到学习者，必须经过包装、运输、储存和发送，尽管师生间的交互可能因通过媒介而变得不那么亲切，但教学手段已引起了教学的革命，体现了远程教育中教学是以学生为中心、学生自主主动学习的主体地位。教学的焦点由“教”转向“学”，由结果转向“过程”，由“知识”转向“能力”。
远程教育与网络教育有什么不同
网友C：两者有一定的区别 ，有的人说 远程教育就是自学考试的网络远程班， 而网络教育就是成人教育中的一种形式
自考，成考和网络教育各有什么不同？
网友D：自考大于成教，成教大于网络教育。
自考如果取得本科及学位证，当然含金量比一般大学都高，他的每科考试都是在国家统一时间安排下来的考试，每次都有摄像头监督像中考、高考一样，所以这也就是他为什么比一般大学含金量高的原因。而成教和网教都是校考，毕业证书含金量很低，建议要学的话，要么就自考，不然没有特别硬的关系考个成教网教没有太大的必要，拿着自考本本出去找工作都很站优势，所以建议你学这个。而且现在有很多大学都有学习，大都一半的统考和一半的校考，都是小自考，只要你努力，认真点会通过的。
最后祝你考试顺利，开开心心！
网络教育与成人教育有什么不同？
网友E：网络教育成人教育自考的区别
1、 入学形式
1、 成人高校：入学须参加每年月份举行的全国统考，由学校根据各省市划定的录取分数线择优录取，符合相关条件的考生可以得到加分照顾。开设3个层次，分别为高起专、高起本和专升本。
2、 自学考试：没有入学考试，考生参加单科考试，合格1门，发1门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。每年1般有两次考试，考生根据自身情况选择考试科目。主要设专科、本科和独立本科（专升本）3种形式。
3、 网络教育：每年两次招生，符合1定条件者免试录取，不符合免试条件者参加由学校自主命题并组织的入学考试。入学考试大纲和模拟题网上对外公布，学校根据当年考试结果划定录取分数线。开设高起专、高起本和专升本3个层次。
2、 学习方式
1、 成人高校：分脱产、业余（包括半脱产、夜大学）或函授3种学习形式，各校形式不1。脱产即为全日制学习，属于传统校园教育。业余1般在周末或晚上有1定数量的面授辅导课。函授1般平时无面授辅导。学生主要使用纸介和音像教材学习，课程设置各校不尽相同。
2、 自学考试：以学生自主学习为主。但目前社会上有很多教育培训机构、民办大学进行全日制或业余形式的自考培训，学生可以综合考虑各校师资力量、教学环境、办学资质等因素选择可以有效帮助自己通过考试的学校参加培训。
3、 网络教育：全部为业余制学习（国家禁止网络教育学院招收全日制学生）、在“网络＋面授”的学习体系下进行系统学习。具体如下：
1）利用书本、磁带、光盘等传统的学习资源，以及学习平台中每日小时开放的特色学习资源，包括课程学习课件、教师辅导课件（视频）、补充学习材料等。
2）学习平台中每周均有名师讲座、课程学习辅导、考前辅导、学习方法介绍、学习经验交流等内容。
3）为了保障学习效果，促进学生平时的学习，规定学生须定期提交作业和进行单元自测，成绩计入课程总评成绩，1般占课程总评成绩的百分之2十。
4）学生可以自愿选择、定期参加学习中心的面授辅导课，与辅导教师和同学进行语言操练和学习交流。面授课出勤率不占课程总评分数。
5）学生在学习中遇到任何问题，均可通过论坛、邮件、等方式直接与老师进行沟通交流。
6）学生可在本学习中心内部或在全国范围内自愿组成不同的学习小组，互相帮助和鼓励，共同学习。也可参与其他学习小组的学习活动。
3、 课程设置
1、 成人高校：各校设置不同，均包含专业课和公共课。课程详细情况见各校教学计划。
2、 自学考试：包含专业课和公共课。课程详细情况见各省市公布的自学考试英语专业课程设置列表。
3、 网络教育：课程设置充分考虑业余学习的特点，课程详细情况见学校招生报名主页上公布的各层次教学计划。
4、 学习期限
1、 成人高校：脱产最短学习年限为：高起专2年，高起本4年，专升本2年；业余和函授最短学习年限为：高起专2.5年，高起本5年，专升本2.5年。
2、 自学考试：1般无学习年限限制，通过全部课程考试即可毕业，但获得毕业证书的最短时间不得少于教育部规定的最短期限(专科2年、本科4年)。有些培训学校在招生简章中注明为两年或两年半，实际为学生在该校参加培训的学习期限或获得证书的理想期限，能否取得毕业证书取决于学生是否可以在此时间内通过所有课程的考试。
3、 网络教育：高起专标准学制3年，学习期限为2-5年；高起本标准学制5年，学习期限为4-8年；专升本标准学制3年，学习期限为2-5年。学习时间更灵活。
5、 毕业证书和学位证书
1、 成人高校：符合毕业资格者，获得就读学校颁发的国家承认的“成人高等教育”毕业证书；达到1定条件并参加各地成人高等教育学位统1考试、取得规定的成绩者，获得就读学校颁发的国家承认的“成人高等教育”学位证书。毕业证书和学位证书加盖就读学校印章。此类学校包括：经教育部审定核准的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成(继)教院等。
2、 自学考试：符合毕业资格者，获得国家承认的“高等教育自学考试”毕业证书。证书上加盖各省（市）高等教育自学考试委员会及主考院校两枚印章。通过全部课程、毕业论文经答辩成绩优良且1次通过者，由有学位授予权的主考院校授予“成人高等教育”学位，学位证书上加盖主考院校印章。举办自学考试的培训机构、民办学校等不具备颁发自学考试毕业证书的资格。
3、网络教育：修满学分者将获得学校颁发的国家承认的“普通高等教育”毕业证书(教育部电子注册、注明“网络教育”)，证书上加盖学校印章。修满本科学历所规定的学分，并符合学士论文撰写资格者可申请学习“论文写作”课程，取得该课程学分的学生将获得学校颁发的国家承认的“普通高等教育”学位证书，证书上加盖学校印章。
除以上比较之外，网络教育与成人高校、自学考试英语专业在办学理念、考试形式、助学辅导等许多方面均有所不同，大家可以结合自己的实际情况选择适合自己的学习方式。
