许多人不清楚“承认教育与网络教育”，就这个问题，我们看看大家是怎么说的。
成人教育和网络教育的区别
网友A：性质是不一样的,名牌高校的远程教育颁发的文凭是属于普通高等学校的普通本科文凭(加注远程教育),而且学位证书像:复旦大学,远程教育,颁发的就是普通本科学位证书,国家承认学历，可以报考研究生，而成人教育直接颁发的就是成人教育文凭,学位也是成人系列的,性质差别很大
而且成人教育你上课要去学校,不是很方便,学习不够自主和不够灵活~~
网络教育,可以自己制订学习时间.学习阶段,考试时间都可以自己决定~~很方便,如果你不能够上网学习,学校还会把影视教学材料都寄给你,你也可以在自己家里的电视上学习很方便~~~完全自主~~呵呵
成人教育根据国家的有些规定，是根据在职的一些工人或者其他的一些需要学习文化的人而设立的！在高中毕业之过，你具有高中文凭就可以成人高考，不受岁数的限制！根据国家现在的对网络教育学院的批点下来，网络学院将在二十年 左右 将要代替现在的五大高校生，以网络的形式出现，现在没解决的两大问题 涉及到一个知识产权问题，还有一个是经济水平没有达到%的人有电脑，主要是贫困的山区。当然这个也是业余形式！文凭现在国家基本都承认！当然现在国家目前文凭最好的还是自考的文凭！这个文凭的含金量比现在的本科文凭含金量高！如果你实在要去读自考，我建议你去读网络学院，但是现在最好的也就是教育部年批下来的六五首高校！也就是 东北大学 北京师范大学 上海交通大学 华中科技大学 华南理工大学 其他的网络学院除开北京的高校在中国出名的高校之外 ，都不行！他们是以赚钱为目的！你自己考虑是不是要自己去成人高考！
网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育模式，其特色和优势是：
一、 资源利用最大化：各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
二、 学习行为自主化：网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
三、 学习形式交互化：教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
四、 教学形式个性化。网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
五、 教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
成人教育和网络教育有什么区别啊？我很想学习不知道哪一种方式适合我。
网友B：成人教育是指去学校的学习，现在一般的职业院校，都是通过成人高考来继续学习的！但是网络教育，就像是在网上远程教育一样。要是学习的话，还是学习成人教育的好！
成人教育和网络教育的区别是什么呢？
网友C：
1）办学的主体不同。
每一个大学都有对应的成人教育学院（对应成人高考）或是网络教育学院。因此，成人高考的办学主体通常都是国家，现今也有一些成人高考教育是社会力量办学的网络教育的办学主（2）招生的对象不同.
成人高考招生的对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成人高考教育的大军中来，甚至初中毕业生（或是中专生）都可以报读。
（3）考试方式、难度不同。
成人高考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；网络教育入学较难，但是一旦通过入学考试，那么毕业很容易。所以来说，这三种考试，成人高考比网络教育难些。
（4）学习方式不同。
成人高考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择网络教育大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—网络教育。网络教育考试的学习方式只有一种，就是业余学习。
（5）学历文凭不同。
成人高考的文凭是各大院校的成人教育学院发的，考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；而网络教育则是只有一个主考院校的章。以上是由猎学网整理提供。
成人教育和网络教育有什么区别？
网友D：成人教育是指整个有组织的教育过程，不论其内容、水平、方法如何，是正规的或是非正规的，不论是延续或是取代学校和大学进行的初步教育以及在企业的学徒训练。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。
所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。
电大、成教和网络教育哪个好？
网友E：上海电视大学历来重视教学资源建设，特别是在“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”过程中，为适应“导学—自学—助学”的3L教学模式需要，强调用好原有各种教学媒体，提高文字教材和音像教材的编写、制作水平，同时特别重视开发多媒体课件和网上教学资源。上海电大教学资源的建设和应用，归纳成一句话就是：花十分精力用于硬件建设，花十二分精力用于软件建设，更要花二十分精力用于推广和应用。目的就在于以教育信息化和教学手段现代化来深化各项教学改革，进而推动试点中其他工作的进行，提高学校的综合实力。
目前上海电大课程教学资源的形式主要有文字教材（主、辅）、音像教材、CAI课件、直播课堂、IP课件、网上课堂、网上实验室以及特色子网站等。
1．网上教学资源
“网上课堂”是上海电大自行开发的网上教学平台，具有教学文件发布、BBS交流、数据采集和统计等多项功能。“网上课堂”能针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，进行有效的辅导，受到上海电大学生的普遍欢迎。
2．卷库、题库
自年始，上海电大大力推进了自命题课程的卷库建设，现有一半以上的自命题课程建设了卷库，其他课程的题库正在建设中。同时，上海电大自行开发了题库软件进行题库建设的试点，《法律基础与实务》以及《应用数学基础》两门课程的题库已初步建成，经挑选，另有9门课程的题库建设已经启动。
3．专业子网站
为配合网上课堂学习，上海电大目前已建成二十余个各种类型的专业子网站，包括颇受学员欢迎的“法律新干线”、“金融浪潮”、“英语角”、“E时代”、“财会工作室”、“文学走廊”、“数学园区”等，为各学科教学提供了大量资料，帮助学生了解和掌握专业动态，提高专业知识学习的兴趣。
4．网上实验室
上海电大还开发建设了数个网上实验室，包括网上金融实验室、虚拟法庭、远程遥控实验、虚拟机电实验、虚拟银行等。信息与工程系教师研究开发的远程遥控实验系统，通过网络技术，遥控遥测等工业技术，初步实现了对可编程序控制器、电器实验设备的远程遥控实验，使学生可以在分校或家中对实验室中的远程实验设备进行编程、调试、修改、监视和操作，达到和在实验室做实验相似的实验效果。模拟银行能模拟各种银行业务的操作流程，使未接触过银行业务的学生能在网上学会各种实际操作技能。网上金融实验室是在模拟炒股实验室的基础上建成的，功能包括实时的网上模拟炒股、模拟黄金交易、期货交易、外汇交易等金融领域的交易，对金融专业的学生来说，这是一个完整的网上实验室。
5．精品课程
国家教育部启动了国家级精品课程建设项目，上海市教委从年起也分别启动了普通高校和成人高校的精品课程评审工作。经学校批准，上海电大《证券投资分析》、《WTO概览》、《国际结算》、《货币银行学》等四门课程报送上海市教委，参与上海市成人高校精品课程的评选，《货币银行学》荣获市级精品课程。为了推动精品课程建设工作的可持续发展，年初，经校教学资源建设委员会批准，上海电大《中国法律思想史》、《金融市场》、《合同法学》、《社会心理学》、《中国文学通论2》等9门课程立项作为学校的精品课程进行一体化教学资源的建设。
6．“名师讲堂”
为了进一步提高上海电大的办学质量和教育教学水平，年秋，学校聘请了杨福家、郝铁川、翁史烈、余秋雨等位各个学科领域的知名专家作为上海电大顾问教授，计划每年请这位专家为上海电大教师和学生各举办一次专题讲座，并专门设立了“名师讲堂”子网站，将这些专题讲座的视频和讲稿挂到网上，供广大师生点击观看。目前，已有四位专家的视频点播在网上公开。
7．其他媒体资源
除了文字教材、音像教材和网络课程的建设以外，上海电大还根据学生学习的特点，积极筹划新型媒体资源的建设。比如，英语课程正在尝试建设MP3资源；工商管理、法律、行政管理等专业正在进行案例库、素材库、信息库等资源的设计和建设；会计等专业计划在原有实验教学基地的基础上，进一步建设网上实验室，以充实上海电大实践教学的力量。新型媒体资源的探索，既为学生提供了更多的教学资源，也使资源建设工作紧紧跟上新技术发展的步伐。
