许多人不清楚“吉林艺术学院有夜大吗？”，就这个问题，我们看看大家是怎么说的。
长春有没有夜大？怎么报名啊？
网友A：[吉林大学] [东北师范大学] [长春理工大学] [吉林农业大学] [长春工业大学]
[长春税务学院] [吉林艺术学院] [吉林建筑工程学院] [吉林工程技术师范学院]
[长春师范学院] [长春中医药大学] [长春工程学院] [长春大学] [吉林体育学院]
[吉林工商学院] [吉林华桥外国语学院] [吉林动画学院]
以上高校都有夜大学，直接与各校的继续教育学院联系。
吉林艺术学院好不好
网友B：吉林艺术学院是东北地区惟一的一所综合性高等艺术院校，创建于年，学院现有音乐学院、美术学院、戏剧学院、设计学院、舞蹈学院、高职学院、成人教育学院、现代传媒学院（与长春日报报业集团联合办学）、动画学院（教育部批准确立的普通高校独立学院）及附属中等专业学校等教学单位。现有全日制在校生一万余人。多年来，学院始终坚持党的教育方针，从培养建设有中国特色社会主义接班人这个根本任务出发，以前瞻的眼光和全新的思路，主动适应社会主义文化市场对艺术人才的需求，稳步提高办学层次，不断优化学科（专业）布局、课程设置和师资队伍，进一步提高了教学质量和科研创作水平，党的建设、德育和思想政治工作明显加强，后勤社会化改革取得初步进展，艺术实践和对外交流打开了全新局面，综合实力跃上了一个新台阶，取得了令人瞩目、振奋人心的成就，为学院在一个更高的起点上继续发展壮大奠定了坚实的基础。
一、深化教育教学改革，建立与完善了“三位一体”的开放式办学格局，人才培养规模逐步扩大，培养层次不断提高。
高等教育的根本任务是培养人才，而人才的培养主要是通过组织科学、严谨、高质量的教学活动来实现的。学院各级领导和广大教职工坚持把教学工作放在首位，以学科建设为龙头，以学科交叉和新的增长点为主线，稳步发展本科和高等职业教育，适度发展中专教育和成人艺术教育，精办研究生教育，开创留学生教育，构建起同区域经济发展和社会全面进步要求相适应，符合高等艺术教育规律和本质要求的多渠道、多层次、多规格、多学科交叉渗透、协调发展的开放式办学格局，实现了办学规模、质量、结构、效益互相促动的良性运转机制。为适应高校管理体制改革和布局结构战略性调整的要求，吉林省戏曲学校合并到学院后，组建了吉林艺术学院高职学院和附中。开设了中等艺术专业学生升入本、专科学习的通道，进一步完善了艺术教育层次、科类、专业和结构体系，壮大了学院整体办学实力。成人教育得到了迅速发展和提高，突破了单一的办学模式，形成了办学形式齐全（夜大、函授、成人脱产班）、专业科类较多（个专业）、办学层次较高（高起本、专起本）、社会效益和经济效益较好的局面。学院还在全国各地建立了成人教育联合办学网点，具有艺术特色的终身教育体系的构架基本形成，为培养适应世纪的高素质社会艺术人才奠定了基础。近年来，学院相继获得了音乐、美术、戏剧、艺术设计四大学科的硕士学位授予权，硕士点布局基本完成，从而形成了初具规模、配套完整的硕士研究生艺术教育体系。目前，学院共有在籍学生人。其中，研究生人，本科生人，专科生人，中专生人，成人教育系统学生人，二级学院学生人。适度地扩大办学规模，为提高教育质量和办学效益、充分利用教育资源提供了多种途径，也为主动适应高校招生的新形势奠定了决定性基础。
二、加强人力资源开发和师资队伍建设。
当今社会的竞争，说到底是人力资源的竞争，是人才数量和质量的竞争。学院努力提高人力资源的开发水平，积极创造有利于多种人才发展的竞争机制。打破部门之间、院系之间的壁垒，建立了一整套开放高效的院内管理体制和运行机制。整体压缩机关和基层单位党政管理人员数量，建立能上能下、能进能出的行政管理干部选拔、任用制度，不断完善各层次管理人员的监督、管理和考核制度，建立管理人员学习、培训、继续教育制度。目前，学院有教职工人，其中专职教师人，计有教授人，副教授人，讲师人。为了更好地利用和发挥人力资源作用，进一步加强学科带头人梯队建设和中青年骨干教师队伍建设，在院内设立资深教授、首席教授、主讲教授、研究生导师、中青年骨干教师岗位，积极鼓励他们开设内容新颖、有宽广度和前瞻性的课程，使其专业知识始终保持学科前沿的水平。认真制订教师培养计划，既考虑学院的稳定发展，也尊重教师的个体差异，为他们搭建施展才华的舞台，营造拴心留人的良好环境，做到学院利益与教师利益有机结合。专职教师的职称结构、年龄结构、学缘结构更加趋于合理。
三、全面推进素质教育。学院坚持“以人为本”，努力激发学生的创新热情，挖掘学生的智慧潜能，塑造学生的主体人格，设计学生的艺术人生。
注重学生的文化素质教育、思想道德教育、创新能力教育和心理情感教育，以高度的责任感和使命感，进行多层次、全方位人才培养，最终从机制上变被动消极培养为主动积极培养，从规划上变“要什么再培养什么”的适应性培养为“要什么已培养什么”的超前性培养，管理上变“粗放型”培养为“集约型”培养，实现了人才数量和质量的有机统一。为推进人才培养的国际化进程，培养具有国际竞争力的高素质艺术人才，新世纪里，学院又确立了国际化的办学方向，决定设立双语教学试点班，对部分专业、部分学生实施英语教学，课程采用外文教材，教师用全英语授课。同时，积极开创与国外合作办学的道路。
四、积极推进教育现代化建设。
依靠科技手段提高教育教学效益，在“软”、“硬”件上同时下功夫，坚持走以内涵发展为主的道路。近年来，累计投资几千万元建设新校区、改造教学基础设施，先后装备了多媒体教室、计算机教室、摄影教室、语音教室、语言实验室、基功教室等，基本普及了计算机辅助教学，建设了校园局域网络，为专业的拓展、现代化教学手段的运用和教学质量的提高创造了良好条件。根据学院功能定位，对学院进行了视觉形象设计和总体规划，把学院建成集教学、科研、演展、审美等功能于一体的现代化精品校园，使学生在精神愉悦和思维自由的校园氛围中学习与成长。
五、科研实力和实践能力显著增强，成果突出。
当今世界高等教育的竞争，从某种意义上说，是进取式教育与消极式教育的竞争，是开放式创新文化与保守式沉沦文化的竞争，高等院校只有通过创新才能获得生存空间和持续发展。学院把创新思想、创新意识作为治校精髓，以解决素质教育条件下高等艺术教育的理论和实践课题为重点，不断调整教研、科研工作方向，强化艺术实践工作力度，建立教育、教学、科研创作、艺术实践相结合的良性互动的教育体制和育人模式。创新力度不断加大，有计划地申报省级和国家级教研和科研项目，争取到国内外多种教育或艺术基金项目，每年都能拿出几项质量较高、效益较大、影响较广的成果。近年来共出版专著、教材余种，有近项科研成果在国内、国际获奖；参展参演并获奖的作品大量涌现。一年一届的艺术节，在“创作艺术精品、推出理论力作、提高艺术格调、深化艺术实践”思想的指导下，取得了巨大成果，对推进科研创作、营造艺术氛围、强化艺术实践等，发挥了多方面的作用。开展多种形式的社会办学，建立了稳定的艺术教学、实践基地，组建师生艺术实践演出团体，进一步加强了产学研的结合，形成“双赢”或“多赢”的合作机制。学院科研创作出现了前所未有的繁荣局面。
六、对外交流与合作日益扩大。
学院现已同国内多所艺术院校和综合性大学的艺术院系建立了交流协作关系或学术信息互通网络。同美国费城天普大学、圣迈克尔大学、加拿大里贾纳大学、俄罗斯列宾美术学院、圣彼得堡国立戏剧学院、乌克兰敖德萨音乐学院、德国斯图加特国立造型艺术学院、澳大利亚国立大学艺术学院以及韩国东亚大学、汉阳大学等所国外艺术院校建立了友好校际关系与艺术交流合作关系。采取“请进来”和“走出去”两种办法，聘任并邀请相当数量的境内外学者、专家来院内讲学中开展合作研究。同时输出“品牌”教师，扩大对外影响，并派出相当数量的中青年教师出国学习、进修、攻读学位。
七、德育和精神文明建设不断加强。
以邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，按照现代化建设和“三个面向”的基本要求，大力倡导脚踏实地、求真务实的工作、学习态度，加强马克思主义理论建设、德育和思想道德建设、校园文化建设、基层组织建设和民主政治建设，营造民主和谐、活跃严谨、文明健康、优美高雅的校园人文环境，提高师生员工的思想道德素质和科学文化素质。广泛开展校园文化活动和学生的社会实践活动，树立了一批先进典型，全面推进了校园文化建设和学风、教风、院风建设，学院的精神文明建设取得显著成绩，多次获得上级有关部门的表彰。
经过十年的建设和发展，学院现已打造成为一所专业门类齐全、师资力量雄厚、办学格局合理、具有区位优势的综合性高等艺术学府，成为全国艺术人才培养的重要基地。新的世纪里，吉林艺术学院立足东北，辐射全国，继续恪守“博学、求真、至善、尽美”的校训，践行“尊重艺术个性、完善艺术人格”的教育理念，力争把自身建设成为艺术人才的摇篮、文化传承的基地、知识创新的源泉、引导审美的窗口，以崭新的办学理念及独特的学术品格和高尚的精神风貌，谱写出更加壮美的篇章。
网址： http://www.jlart.com.cn/index.asp
现在吉林艺术学院还有成人教育吗
网友C：城市艺术学院：---或，你可以打电话咨询。成人学院改成城市艺术学院了，还是成人性质。
吉林艺术学院怎么样
网友D：还可以 是艺术类学院的一本，就是寝室有点拥挤 但是一年的寄宿费相当便宜 地方比起综合性大学的小的多 但是要是和艺术性学院 还是比较大的 学校有十多个院，分布比较散 课余生活也算是多姿多彩 要看你怎么利用了
吉林艺术学院简介
网友E：吉林艺术学院是东北地区惟一的综合性高等艺术学府。她诞生于硝烟战乱之时，成长于民族复兴之际，在历史的行进中，深深植根于东北这片广袤大地之上，浸染着白山黑水的精魂，铸就了博大开放、生生不息的传统办学精神。年，学院的前身东北大学鲁迅文艺学院音乐系初创之时，艺术的种子便已开始萌生。年，伴随着吉林省艺术教育事业的蓬勃发展，音乐系从她的母体中分离，从祖国四方汇聚一批艺术名家，组建成独立建制的吉林艺术专科学校。此后，学院先后合并了吉林省文化干部学校、吉林省艺术学校、吉林省歌舞剧院附设的音乐舞蹈学校、吉林市艺术学校、长春电影制片厂附属长春电影学院等五所各具特色的艺术院校，初步形成了艺术学科完备的综合性办学格局。年学院升格为本科院校，逐步确立了东北地区艺术教育的优势地位。六十年沧桑砥砺，六十年薪火相传，其中虽经历全国院系、专业调整等重大变动，学院始终以陶冶化育、启迪未来为己任，与中国当代艺术教育事业相伴而发展。如今这所有着悠久历史传统和文化积淀的艺术学府浸润于丰厚的人文沃土，焕发着独有的精神风貌，发挥着“培养人才的摇篮，传承文化的基地，艺术创新的源泉和引导审美的窗口”的办学功能，屹然成为在国内艺术教育领域中卓有影响的一所综合性高等艺术学府。
学院身处得天独厚的城市中心繁华地带，表演、造型、现代艺术、城市艺术四个校区共占地.4万平方米，建筑面积万平方米，市内最具代表性的一批人文景观及文化机构毗邻左右，音乐学院、美术学院、设计学院、戏剧影视学院、舞蹈学院、现代艺术学院、人文社科学院等7个教学单位置身于现代都市之中，散发着盎然的生机与活力。近年来，学院依托城市，开放办学，已建成充满现代气息的数字化精品校园。目前拥有教学科研仪器设备资产总值.万元，教学行政用房.9万平方米，教室 间，各类工作室、实验室个，馆藏图书.2万册，电子图书3.6万册，中外文期刊余种，光盘数据库4种，高速宽带信息网将四个校区连为一体，同时东北民间艺术研究中心、文物库、印务中心、资讯中心、数字印刷研究室、现代美术馆、现代剧场、再造空间画廊、艺术咖啡等也相继落成，成为富有艺术气息的特色教育资源。
学院秉承传统，弘扬优势，努力打造培养高素质艺术人才的综合学科专业平台。目前拥有个本科专业，5个硕士点，涵盖了音乐学、美术学、戏剧戏曲学、艺术设计学、舞蹈学等5个二级学科门类，并拥有省级重点学科3个，省级重点建设学科1个。学科建设水平在省内居于领先地位，省级重点学科数和硕士点数均位居国内同类艺术院校前列。同时，学院还充分发掘综合学科优势，通过建设数字艺术、器乐表演、现代音乐、文化遗产四大相关学科专业群以及建立东北民间艺术研究中心和世界动画研究中心等跨学科科研实体来推动学科整体的改造和发展，已逐步形成了一批富有现代气息和地域文化特色的艺术教育品牌。
学院的讲台上不仅活跃着治学严谨、艺术造诣精深的老教授，更有众多富于创新精神、站在学科前沿的中青年学术带头人和充满活力的青年教师。在名专任教师中，有教授名、副教授名。其中全国“五一”劳动奖章获得者1人、国务院政府特殊津贴获得者人、省管优秀专家1人、省有突出贡献的中青年专业技术人才3人、省级青年骨干教师2人、省社会科学“十一五”规划学科专家1人、省级中青年骨干教师2人、市特等劳动模范1人。
学院倡导“尊重艺术个性，完善社会人格”的艺术教育理念，通过承担各类设计项目、展演项目，组织星期音乐会、大学生文化艺术节等多种实践形式，形成了“以项目带动教学，以科研深化教学，以展演促进教学，以实践检验教学”的开放性教学体系，科研创作成果不断涌现。近三年，学院先后承担国家级课题3项，省级课题项，并与文化部、中宣部等国家级、省级部门合作完成重要设计、宣传、演展项目余项，有件作品在省部级以上比赛中获奖，形成了教学、科研与创作齐头并进的良好局面。
学院还积极开展国际间的教育、艺术交流与合作，已先后与加拿大、德国、俄罗斯、韩国、日本、新加坡等个国家的所著名艺术院校建立了友好校际关系，并邀请了俄罗斯列宾美术学院院长阿尔卡吉耶维奇、国际单簧管协会主席米切尔佩尔文、美籍华人钢琴家唐可、美籍华人单簧管演奏家白铁、美国现代派钢琴家琳达 珍蒂、德国圆号演奏家汉斯俾斯卡等一批国际大师担任学院的客座教授。目前，学院已与新加坡淡马锡设计学院、韩国汉阳大学等国外大学开展学生交流培养工作，并定期选派优秀教师和学生出国进修、参展，同时也邀请国外专家、学者来我院任教、交流。近五年，学院先后承办各类国际性和区域性学术会议、艺术赛事余次，既开阔了学院的艺术教育视野，也推进了国际教育资源的共享。
目前，学院已初步形成了较为完备的人才培养体系，现有各类全日制在校生名，折合学生数人。其中，硕士研究生人，本科生人，专科生人，成人、夜大、函授生人。几十年来，学院为社会培养了万余名各类艺术人才。在学院的校友中，既有艺术教育界的知名学者，又有艺术创作领域的画家、音乐家、舞蹈家，更有许多著名的主持人、影视演员、剧作家活跃在国际国内的艺术舞台上。他们以杰出的艺术成就为繁荣当代文化艺术事业做出了卓越贡献。
